Tecnologia Assistiva
– TA
Tecnologia Assistiva é uma
expressão utilizada para identificar todo arsenal de recursos e serviços que
contribuem para proporcionar ou ampliar habilidades funcionais de pessoas com
deficiência e, consequentemente, promover vida independente e inclusão. O
serviço de tecnologia assistiva na escola é aquele que buscará resolver os
problemas funcionais do aluno, no espaço da escola, encontrando alternativas
para que ele participe e atue positivamente nas várias atividades. É encontrar
uma estratégia para que ele possa fazer de outro jeito. É valorizar o seu jeito
de fazer e aumentar suas capacidades de ação e interação. É envolver o aluno
ativamente desafiando-o a experimentar e conhecer, permitindo que construa
individualmente e coletivamente novos conhecimentos. É retirar do aluno o papel
de espectador e atribuir-lhe a função de ator.
Vejamos alguns exemplos:
Recorte
Na educação infantil todas as crianças estão se
desafiando no uso da tesoura. Alguns alunos possuem maior facilidade, outros
ainda mostram dificuldades, mas todos estão orgulhosos de seus feitos. Nesse
caso, o menino com deficiência física não poderá participar da atividade de
recorte e colagem, a menos que consigamos uma tesoura diferente para que ele
possa manejá-la com a habilidade que possui (fechar a mão ou bater a mão).
Encontramos ou construímos uma tesoura adaptada para nosso aluno, mas ele ainda
não consegue manejar simultaneamente a tesoura e o papel. Nesse caso, mudamos a
atividade, que de individual passa a ser coletiva: o grupo de alunos trabalha
junto e um colega segura o papel, o outro usa a tesoura, o outro passa a cola e
juntos fazem a colagem.
Figura 1 – Tesoura adaptada com arame revestido.
Figura 2 – Cortando com a tesoura adaptada.
Figura 3 – Tesoura adaptada em suporte fixo.
Figura
4 – Cortando com a tesoura em suporte fixo.
O usuário da CAA sinalizará a
mensagem que deseja expressar, apontando para o recurso externo que será
organizado para ele (pranchas com símbolos, objetos, miniaturas), além de
utilizar seus gestos, vocalizações e demais expressões particulares. A CAA é o uso integrado de todos os recursos
de comunicação que são organizados de forma personalizada.
Com isso esperamos, como
resultados na prática da CAA na escola, ampliar a independência desse aluno,
que passará a expressar o que deseja; elevará sua produtividade, seja na
escola, trabalho ou em casa; propiciará melhores condições de aprendizado e com
isso aumentará a auto-estima, levando esse aluno a uma verdadeira inclusão escolar e social.
Sendo assim, todo o nosso esforço
deve existir no sentido de possibilitar uma via de comunicação onde o indivíduo
poderá expressar seus sentimentos, questionamentos e desejos. Com isso passará
de não comunicador ou de comunicador passivo, para a situação de agente de
comunicação.
BIBLIOGRAFIA: Atendimento
Educacional Especializado: deficiência física (MEC/SEESP, 2007)
