Descrição e Audiodescrição

A audiodescrição é definida como um modo de tradução audiovisual, como um recurso de acessibilidade assistiva no campo das tecnologias assistiva. Pois permite a revelação da imagem de uma obra audiovisual ou visual por meio de sua descrição em áudio que complementa os outros sons originalmente construídos para a obra, como o diálogo, a música e os efeitos sonoros. Além disso, não é nada fácil para o deficiente visual, pois, “ver” é algo muito mais complexo do que imaginamos e descrever o que se ver para um melhor entendimento é mais complicado ainda. Ter a visão não significa ver e entender tudo, e não ter a visão não significa não ver ou não entender nada. Cada deficiência revela uma eficiência escondida, outro modo de ver.

Diante das leituras percebo a grande importância da audiodescrição na quebra de preconceitos, barreiras, tabus e a traçar uma linha mais nítida entre o direito que pessoas com deficiência possuem. Esses estudos têm contribuído em minha melhor compreensão do significado da palavra “visão” e dos atos de “ver e não ver”.

É a inclusão saindo do papel. É um recurso de tecnologia assistiva que permite inclusão de pessoas com deficiência junto ao público, através da audiodescrição e legendagem.

A Midiace é uma associação sem fins lucrativos e cujo objetivo é promover a acessibilidade para as mais variadas mídias.

A Midiace dedica-se ao estudo sistemático e implementação de acessibilidade audiovisual de pessoas deficientes visuais e auditivas, através da audiodescrição para cegos e legendagem para surdos.

Trabalhos Audiodescritos pela MIDIACE :

* BOLSA FAMÍLIA E CADASTRO ÚNICO (12 vídeos aulas)

* SR. E SRA. SMITH (TV)

* AS VIAGENS DE GULLIVER (TV)

* DEU A LOUCA NA CIDERELA (TV)

* COMER, REZAR,  AMAR (TV)

* UMA NOITE FORA DE SÉRIE (TV)

* EPISÓDIO “A GUERRA É DE TERRA” DO SERIADO CHAVES (TV)

* EPISÓDIO “CABEÇA DE VENTO” DO BOZO (TV)

* MANSÃO MAL-ASSOMBRADA (TV)

* ADRENALINA 2 – ALTA VOLTAGEM (TV)

* CHLOE – O PREÇO DA TRAIÇÃO (TV)

* FITO FESTIVAL INTERNACIONAL DE TEATRO DE OBJETOS (AO VIVO)

* SEMINÁRIO DIA MUNDIAL DAS DOENÇAS RARAS (AO VIVO)

* ONDE ESTÁ A FELICIDADE (DVD)

* DIA DA ACESSIBILIDADE 2011 (AO VIVO)

* RED BULL SOAPBOX BH (AO VIVO)

* MISSÃO QUASE IMPOSSÍVEL (TV)

* A HERANÇA DE MR.  DEEDS (TV)

* GARFIELD 2 (TV)

* O TODO PODEROSO (TV)

* TREINANDO PAPAI (TV)

* PACIFIC (DOCUMENTÁRIO)

* ENSAIO SOBRE A CEGUEIRA (DVD)

* ALEX RIDER CONTRA O TEMPO (TV)

A audiodescrição chega ao público deficiente visual através de fones de ouvidos, que devem ser disponibilizados nas salas de cinema e teatro. Na televisão, o simples toque na tecla SAP ou MTS faz com que a audiodescrição fique audível para o espectador deficiente visual.

Vale a pena curtir!

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Descrição e Audiodescrição

A audiodescrição é um recurso de tecnologia assistiva que permite a inclusão de pessoas com deficiência visual junto ao público de produtos audiovisuais. O recurso consiste na tradução de imagens em palavras. É definido como um modo de tradução audiovisual intersemiótica, que transforma o visual em verbal. Essa transposição caracteriza-se pela descrição objetiva de imagens que, paralelamente e em conjunto com as falas originais, permite a compreensão integral da narrativa audiovisual. Como o próprio nome diz um conteúdo audiovisual é formado pelo som e pela imagem, que se completa.

A audiodescrição vem então preencher uma lacuna para público deficiente visual e para ampliar também o entendimento de pessoas com surdez, com deficiência intelectual, idosos e disléxicos. Ela vem aos poucos conquistando espaço, tais como: peças, filmes, documentários, óperas, espetáculos de dança, desfile de moda, mostras, exposição em museus, congressos, seminário, ciclo de palestras, sala de aula, passeio turísticos, eventos esportivos e sociais. Quem experimenta sente-se respeitado e incluído, participa dos eventos em igualdade de condições e não quer mais ficar sem ferramenta de acessibilidade. Já são vários os sites que abordam o tema, apresentam exemplos de produtos audiovisuais com audiodescrição, artigos e notícias.

Vale a pena conferir!

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QUEBRA CABEÇA

Um jogo de quebra cabeça e muito divertido, em que você montar as peças e forma ilustrações de forma alegre e inteligente montando as peças formando contas de adição e subtração.

As crianças se divertem montando as peças que formam cada figura e ao mesmo tempo despertando nelas o interesse, sua atenção e principalmente seu raciocínio lógico em suas decisões tomadas na formação das gravuras.

O encaixe exato das peças permite autocorreção por parte das crianças, pois não é possível encaixar duas peças que não combinam.

O quebra cabeça pode ser jogado de várias maneiras, podendo ser montado tanto por crianças pequenas, como por crianças maiores. E podem ser montados por grupos de crianças, em dupla, em trio, ou de forma individual.

Os jogos pedagógicos servem como ferramentas para ajuda-los compreender a ilustração e suas divisões, fazendo despertar a atenção e seu raciocínio lógico, além de oferecer diversão. Eles são importantes no desenvolvimento da criança.

A participação dos pais também é de suma importância, além de ser muito divertido, eles estarão ajudando na compreensão das regras do jogo.

PUZZLE CONTAS: São vinte quebras cabeças com conta de adição e subtração que combinam figuras e números. As duas primeiras peças possuem certa quantidade de objetos que devem ser somados ou subtraídos. As terceiras peças contem a resposta para o problema. Quando as peças são montadas, forma-se uma operação matemática. As crianças mais novas aprendem contando as figuras. As maiores podem resolver o problema usando apenas os números. Você vai se divertir montando quebra-cabeças e descobrindo as respostas das continhas.

As Fotografias abaixo mostram momentos do AEE em que a aluna com DI Mariele e a Professora Josenira realizam uma atividade, utilizando um jogo de quebra-cabeças. O jogo contém 20 quebra-cabeças com 03 peças cada. Apresenta problemas de adição e subtração que combinam figuras e símbolos aritméticos. No fundo da sala tem um espelho, a decoração da sala e cartazes com fichas em Libras: maquiagem, cuidados pessoais, natureza e animais.

Atividades com jogos pedagógicos para alunos com Deficiência Inteletual

Tecnologia Assistiva – TA

Tecnologia Assistiva – TA

Tecnologia Assistiva é uma expressão utilizada para identificar todo arsenal de recursos e serviços que contribuem para proporcionar ou ampliar habilidades funcionais de pessoas com deficiência e, consequentemente, promover vida independente e inclusão. O serviço de tecnologia assistiva na escola é aquele que buscará resolver os problemas funcionais do aluno, no espaço da escola, encontrando alternativas para que ele participe e atue positivamente nas várias atividades. É encontrar uma estratégia para que ele possa fazer de outro jeito. É valorizar o seu jeito de fazer e aumentar suas capacidades de ação e interação. É envolver o aluno ativamente desafiando-o a experimentar e conhecer, permitindo que construa individualmente e coletivamente novos conhecimentos. É retirar do aluno o papel de espectador e atribuir-lhe a função de ator.

Vejamos alguns exemplos:

Recorte

Na educação infantil todas as crianças estão se desafiando no uso da tesoura. Alguns alunos possuem maior facilidade, outros ainda mostram dificuldades, mas todos estão orgulhosos de seus feitos. Nesse caso, o menino com deficiência física não poderá participar da atividade de recorte e colagem, a menos que consigamos uma tesoura diferente para que ele possa manejá-la com a habilidade que possui (fechar a mão ou bater a mão). Encontramos ou construímos uma tesoura adaptada para nosso aluno, mas ele ainda não consegue manejar simultaneamente a tesoura e o papel. Nesse caso, mudamos a atividade, que de individual passa a ser coletiva: o grupo de alunos trabalha junto e um colega segura o papel, o outro usa a tesoura, o outro passa a cola e juntos fazem a colagem.

 

Figura 1 – Tesoura adaptada com arame revestido.

Figura 2 – Cortando com a tesoura adaptada.

 

Figura 3 – Tesoura adaptada em suporte fixo.

Figura 4 – Cortando com a tesoura em suporte fixo.

O usuário da CAA sinalizará a mensagem que deseja expressar, apontando para o recurso externo que será organizado para ele (pranchas com símbolos, objetos, miniaturas), além de utilizar seus gestos, vocalizações e demais expressões particulares.  A CAA é o uso integrado de todos os recursos de comunicação que são organizados de forma personalizada.

Com isso esperamos, como resultados na prática da CAA na escola, ampliar a independência desse aluno, que passará a expressar o que deseja; elevará sua produtividade, seja na escola, trabalho ou em casa; propiciará melhores condições de aprendizado e com isso aumentará a auto-estima, levando esse aluno a uma verdadeira inclusão  escolar e social.

Sendo assim, todo o nosso esforço deve existir no sentido de possibilitar uma via de comunicação onde o indivíduo poderá expressar seus sentimentos, questionamentos e desejos. Com isso passará de não comunicador ou de comunicador passivo, para a situação de agente de comunicação.

BIBLIOGRAFIA: Atendimento Educacional Especializado: deficiência física (MEC/SEESP, 2007)